據(jù)報(bào)道，科普?qǐng)鲳^成為市民假期出游的熱門選擇，有些科技館、博物館甚至一票難求。科技場(chǎng)館日漸受到青少年群體追捧，讓人欣喜。

少年強(qiáng)則科技強(qiáng)，科技強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。科學(xué)素養(yǎng)是青少年綜合素質(zhì)中重要的組成部分。提升青少年整體科學(xué)素養(yǎng)，對(duì)建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)、夯實(shí)建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)人才基礎(chǔ)至關(guān)重要。但是，從一定程度上看，我國(guó)青少年在創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面仍相對(duì)較弱。2021年，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要(2021—2035年)》中明確提出，在“十四五”時(shí)期實(shí)施青少年科學(xué)素質(zhì)提升行動(dòng)，并對(duì)目前青少年科學(xué)素質(zhì)教育中所面對(duì)的痛點(diǎn)，指出了明確的發(fā)展方向。

眾所周知，科技館在青少年校外教育中有著不可替代的科學(xué)教育功能。科技館通過(guò)開展科普教育可以讓青少年接近科學(xué)、了解科學(xué)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，至2020年我國(guó)科技館已達(dá)1000個(gè)，總建筑面積達(dá)526.5萬(wàn)平方米，成為青少年的“第二課堂”。少年時(shí)期思維很活躍，這正是激發(fā)他們好奇心的契機(jī)。體驗(yàn)科技活動(dòng)，可以增強(qiáng)青少年創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，激發(fā)探索科學(xué)、追求科學(xué)的興趣;可以增進(jìn)青少年對(duì)我國(guó)的了解，激發(fā)學(xué)生自豪感、培養(yǎng)愛國(guó)情懷。

隨著科技館、博物館等逐漸成為家長(zhǎng)和孩子們的“新寵”，各類科普教育場(chǎng)所如何更好發(fā)揮功能，助力提升青少年科學(xué)素養(yǎng)，也成為了一項(xiàng)重要課題。

孩子是我國(guó)的未來(lái)，科技館的科普絕不可以是機(jī)械、簡(jiǎn)單的講解。目前，很多場(chǎng)館的硬件設(shè)施已跟上時(shí)代步伐，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。要與時(shí)俱進(jìn)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，思考如何創(chuàng)新教育模式、擴(kuò)大科普范疇、為孩子提供通俗講解，吸引孩子目光并參與其中。只有避免硬教育、強(qiáng)灌輸，寓教于樂(lè)，才可以打開孩子的想象空間，培養(yǎng)他們的思維方式和解決問(wèn)題的能力，形成學(xué)習(xí)科學(xué)的自主性。比如，一些場(chǎng)館推出網(wǎng)絡(luò)在線活動(dòng)，通過(guò)短視頻、直播等方式展示科技館內(nèi)容、分享科普知識(shí)，并邀請(qǐng)科學(xué)家在線解答青少年提出的科學(xué)問(wèn)題，這些都可謂是有益的嘗試。

當(dāng)然，科技館要想真正發(fā)揮科普的作用，學(xué)校和家庭在其中也扮演著非常重要的角色。各地各校可以有計(jì)劃地組織學(xué)生到各類科普教育場(chǎng)地參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科普教育實(shí)踐活動(dòng)。家長(zhǎng)帶孩子參觀學(xué)習(xí)時(shí)，需要適當(dāng)?shù)呐惆楹鸵龑?dǎo)，這樣才能避免讓科學(xué)館變成另一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)。

“好奇心是人的天性，對(duì)科學(xué)興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)要從娃娃抓起，使他們更多了解科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)方法，形成一大批具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年群體”，提升青少年群體的科學(xué)素質(zhì)任重道遠(yuǎn)。守護(hù)好奇心 ，培養(yǎng)創(chuàng)造力，好的科技館多多益善。